撰稿須知

    一、    《教育與心理研究》係由國立政治大學教育學院出版。於1978年5月創刊,每年出版一期;第二十六期起改為季刊,每年出版四冊;於2004年起改以卷期出刊,第二十七卷起,每年出版四期。

    二、    本刊物以出版原創性之(一)教育學理論剖析與實務應用;(二)教育學研究結果之實徵報告;(三)教育學實際問題之探討;(四)教育學最新方法學之評論與應用;(五)其他與教育心理學主題有關之學術研究論文(包含教育行政與政策、教育心理與輔導、教育測驗與評量、教育研究方法、課程與教學等子領域),並歡迎量化研究稿件踴躍投稿。

    三、    來稿請依照APA格式(第七版)寫作,並請注意下列事項:
    (一)文中參考他人著作時,應以下列方式之一引註:
    1.    根據游森期(2003)的研究發現,網路成癮與憂鬱、網路成癮與焦慮皆有顯著的正相關。
    2.    網路成癮與憂鬱、網路成癮與焦慮皆有顯著的正相關(游森期,2003)。
    3.    Elliot與McGregor(2001)指出實體理論可正向預測逃避表現目標及逃避精熟目標。
    4.    實體理論可正向預測逃避表現目標及逃避精熟目標(Elliot & McGregor, 2001)

    (二)    文中如有圖表,則圖上應書明圖號及圖名,例如「圖1 智慧與學習效率關係」。表上應書明表號及表名,例如「表1 受試者前後測成績之相關」。圖表直接置於文中,且其數量應儘量精簡。

    (三)    文後應附「參考書目」。所列書目以文中實際提及者為限,中文書目置於外文書目之前。中文書目依作者姓氏筆劃順序排列,外文書目依作者姓氏字母順序排列。中文書目或期刊名與卷數應以粗黑字體打印,英文書名或期刊名則以斜體表示。中文書目同時要附上英譯資料,舉例如下:

     

    王保進、郭玟杏(2005)。歐盟高等教育區域計畫之發展及其啟示。教育研究月刊,137,35-55。
    【Wang, B. J., & Guo, W. X. (2005). The development of the program of the European higher education area and its implications. Journal of Education Research, 137, 35-55.】

    余民寧(2006)。潛在變項模式:SIMPLIS的應用。高等教育。
    【Yu, Min-Ning. (2006). Latent variable models: The application of SIMPLIS. Higher Education.】

    Rosenthal, R. (1994). Parametric measures of effect size. In H. Cooper & L. V. Hedges (Eds.), The handbook of research synthesis (pp. 231-224). Sage.

    Covington, M. V. (2000). Goal theory, motivation, and school achievement: An integration view. Annual Review of Psychology, 51, 171-200. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.51.1.171


    (四)    為符應國際化趨勢,年代一律以西元表示。

    四、    來稿內文應依序包括中英文題目、中英文摘要(各500字以內)、中英文關鍵詞(不超過五個)、正文、參考文獻,必要時得將附錄置於後面。並且正文裡的註解不再使用,重要的註解請直接納入正文,不重要的請捨棄。

    五、    稿長:中文以每篇20,000字為限,英文以8,000字為限。


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